网站导航
×

搜索页面
×

以下是您输入的搜索关键词“”的搜索结果
“走进恒一·领悟匠心”系列之七——恒一复读观察:迭代“恒一模式”PK“衡中”模式

详细介绍

转载自:福州晚报(版权所有,已获得授权)


2016年,福建省普通高校招生统一考试开始使用全国Ⅰ卷。2016年,福建省理科一本分数线为465分,文科一本分数线为501分;2017省控线数据更是历史新低;连续两年在使用全国Ⅰ卷的省份中,分数线低于平均数据。对比分数线高于平均水平的几个省份,不难发现这些省份参与高考的人数普遍高于福建省,“高考大省”教师的学习教研与考生的学习拼劲也为我省备战全国卷提供了宝贵借鉴。

那么,这是否意味着大家都要唯“衡中模式”是举呢?

恒一的答案是:南北所长化为己用,并不断更新迭代。

怀着高端民校的办学理想,经由常年对河北、河南、湖南等省优质高中校的走访,恒一习得了许多宝贵的教研管理经验:不管是石家庄二中,还是雅礼、长郡等名校,都绝非“集中营”模式,它们既有丰富的活动和竞赛,又有不逊于衡中的高考成绩,制胜核心就是靠高效教研及对创新题的不断突破,而这显然更加契合福建生情特质。

立足于闽南地区全日制学校的成功办学经验,并结合多年奋战于高考全国卷第一战线的实战技巧总结出的精细化的闽南模式上,恒一在接地气的实地考察过程中迭代更新;糅合了北方地区(如石家庄二中),湖南雅礼、长郡中学的教学教研风格,恒一的教学教研展现了新一代“去芜存菁,实事求是”的风格,主要体现在五轮复习备考、课程模式、管理模式三个方面。

五轮复习备考

恒一高考五轮总复习是建立在高效整合全国前沿高考资源、严谨的管理规范标准和高效的教学执行团队的基础之上,通过严谨的教学流程和评价体系来激发学生的内在学习动力,又科学地把握好高考总复习的各个节点,最终助力学生在高考取得突破。

恒一高考第一轮复习侧重于全面系统过关性复习,让学生深刻系统全面掌握高考知识;第二轮复习侧重于高考真题的实训和研究,学生首先要把高考完整卷和专题试题集做完,其次再对高考综合卷、各专题、命题考点规律和高考评分细则等进行深入研究,目的在于让学生深入了解高考标准和要求,明确自己的薄弱点,为下一阶段学习做铺垫;第三轮复习侧重于专题强化和综合卷的训练,目的在于帮助学生突破知识重点难度,积累题型和解题经验;第四轮复习侧重于帮助学生梳理高考知识树状图,也结合针对性练习的训练,助力学生建立完整的各学科高考知识体系和脉络,这样,当学生在考场遇到难题时候,他们能够利用自己完整的高考知识体系迅速找到解题思路;第五轮复习侧重于高考模拟卷的考试规范训练,查缺补漏,提高学生考场驾驭能力,尽一切努力拿下满分。

课程模式:恒一模式将每个科目的巩固落实到每一天,一天的课程囊括高考的六个科目,每日都进行巩固提升,每日推动,均衡发展,需要做到各个科目的“日日新”。单节课时比传统课堂长,课堂容量更大,并且脱离了传统教学“白天上课,晚上自习,每月考试”的方式,将授课与作业结合在一起,一节课完成单个科目学习的一个闭环。

恒一拥有一套完整的教学教研模式,基础强化模式的标准为:60套测试卷+针对性讲课+针对性巩固练习+针对性专题强化+测试卷满分订正(可以替代错题集)+日事日毕、日清日高,以全国优质高考试卷教研资料整合为基础,配备相应的经验丰富的负责任的专职老师,再根据不同学情,具体调整方案。

1、精选题目,避免题海战术,要针对性训练:恒一的课堂模式是基于多年教学及教研经验来设置的,课堂精选练习题,进行“测试——反映出学生知识缺漏——分析学生错题原因——针对性讲课和总结提升——针对性练习巩固——测试--反映出学生知识缺漏——分析学生错题原因——针对性讲课和总结提升——针对性练习巩固……”的反复循环。几个循环过后,对于所缺漏的知识点,学生能够比较完整地把握命题走向与解题思维,从而达到对知识点的巩固。

2、避免填鸭式教学,注重主动式教学:学生在高考复习过程中,学习方式和知识的重要性是同等重要的,要十分重视提高学生的做题应变能力。习惯于主动学习的学生,喜欢老师点到为止的讲解风格,留有适当自主学习探索空间,因而在遇到新题时能迅速反应;习惯于被动式学习的学生,要求老师细无巨细讲解所有知识点,幻想通过听课就可以达到又快有准确答题的水平。为提高学生应变能力,这就要在课程设计、试卷选择、教法选择做出调整。恒一的课堂经验是:课程可以采用讲练测评模式,在连贯时间完成一个学习闭环,老师讲解适可而止,要留适当空间给学生探索,学生也在最短时间内把所学知识或方法用于实践;试卷要采用全国最新最贴近高考方向的试卷,学生不断做新题提高考试应变能力,避免因做旧题而思维惯性;教学法可以把一题多解和多题一解结合起来。

3、系统训练,迭代式全面掌握知识:分层教学,一轮总复习,要全面,基础要扎实,重点知识要突破;强化期(冬令营开始),要“发现学生问题-解决问题-再发现问题-再解决问题……”,即迭代式不断提升,通过针对性专题讲课、针对性综合卷测试、针对性小专题练习,最终全面掌握知识。高考命卷风云莫测,不能怀有侥幸心态,要脚踏实地系统性训练,全面掌握知识。

4、在实践中,提炼总结最优解题方案:高一高二学习侧重于一题多解,但高三学习要重视多题一解,高考重要的题型、重要的定理、重要的模型等一定要反复训练,精准记忆,快速反应。高中学习分为四个层次:听得懂---有思路做题---做题很慢但能满分--又快又满分。这就要求高三备课过程中,学生要主动式在题海中,提炼出自己的最优解题方案,不能照搬别人的解题经验。很多同学及家长盲目崇拜名师,已经听了各种名师的解题方法,成绩还是没法再提高,重要原因是实践太少、没有提炼出合适自己的最优解题方案。

5、注重训练考场驾驭能力:学生在全真模拟高考环境,考过覆盖面广而又非常细致的一套又一套全国I卷,反复经历了“测试-讲解-订正-针对性练习-专题强化-考场经验指导”环节,学生的考场驾驭能力才能真正提高。毕竟是决定命运的高考考场,即便是老师,也会在高考考场紧张失措等,建议至少经历全真模拟高考20次,这样可以把各种考试不利情形都经历一次,可以最大程度避免考试失控。

管理模式:生活管理方面,保障作息是良好学习心态的基石,坚持“到点起床,到点休息”,晨练也是检测早起状态的一部分。校内严查手机,严格要求学生遵守生活行为规范,遵守作息,并按时拉电闸、不定时巡查,以日常行为规范来助力学习。

恒一的毕业班备考,一样会刷题,一样会频繁考试,但学生能够充分发挥自己的主观能动性,立足于强大的全国卷优质试题资源、高水平师资、讲练评测等独特模式都给“高效复习、高效高考”带来了更大的可能性。